复学初期,家长要当好孩子的“心灵工程师”
家长要明白,心身健康是保持良好学习状态的载体。突如其来的疫情会对孩子到底造成怎样的影响,家长应如何做好孩子们的后盾?

复学初期,家长要当好孩子的“心灵工程师”

来源:文汇网2020-05-23

随着复工复学在各地稳步推进,我们的生活已然加速回归常态。在此期间,家长一定要注意:家庭是学校有序推动教育教学秩序恢复的重要环节。

要提醒家长,复学后,一定要重视孩子的身体情况,如有异常,要第一时间带孩子到医院检查,必要时配合医生做核酸检测,将疫情的苗头控制在早早期。要知道,每一个家庭控制好了,就不存在学校的“互传”了。在医学界尚未彻底征服新冠病毒前,家长始终要保持警惕。从孩子的饮食、活动场所到家长自身的活动范围等,建议家长要多想一步,在各个环节都要问一下自己“这样做会不会有被传的风险”,替孩子把好第一道关。

同等重要的是,家长要明白,心身健康是保持良好学习状态的载体。突如其来的疫情会对孩子到底造成怎样的影响,家长应如何做好孩子们的后盾,这里就几个热点问题一并探讨下。

第一,成绩一定不是复学初期的主抓任务

居家学习阶段,特别是低年级的孩子,并不真正明白学习的意义,学习的主动性不足,学习效果自然会打折扣。

家长要知道,孩子们都是有自尊的,特别是对一些高年级的孩子来说,有部分孩子面对开学这件事,就已经感到有压力了。因为有一些课可能的确听不懂了,孩子自己已经意识到“不好意思见老师和同学们了”,但又不敢跟父母说之前的网课没有好好上,内心的苦闷油然而生。这一点,请父母一定要关注,要引导孩子接受现实,成绩下降是既成事实,从现在开始,尽量追赶补上。必要时,家长要做好与老师的沟通。

第二,手机是否要“没收”,有待商榷

漫长的居家生活,孩子对电子产品的使用一定程度上都偏多。很多家长对此感到气愤,直接没收了孩子的手机或平板电脑。但这样的处理方式是否适合每个孩子,家长需要各自衡量。养育孩子是一门艺术,没有公式可以套用。比如,对高年级的孩子来说,手机是他们的社交工具,直接没收,或许很伤自尊。

所以,如果要解决这一问题,一定要注意方式,了解孩子使用手机的频次,包括在手机上具体做什么。如果是无聊,用来消磨时间的,不妨先想些办法让孩子的生活方式更健康多姿些。总之,要根据自家的情况,找到适合的“戒手机”模式。

第三,有效沟通才能消除家长与孩子之间的代沟

记得一位小朋友形容自己与父母之间的状态时说了这样一句话:“明明没有共同语言,还要硬聊”,相信这也代表了一部分家庭的真实情况。很多时候,父母跟孩子各自“喊冤”。

家长要明白,跟孩子的沟通不是只表达自己的付出,更应尽量理解孩子在说什么,他跟同龄人比是不是真的很“离谱”。只有彼此感到被理解的沟通,才是有效的。

第四,家长一定是孩子责无旁贷的“心理工程师”

现在的孩子在家长的呵护下,衣食无忧,不知“愁”为何物,似乎只有学习这一件事。没有经历挫折,自然也不知该如何面对挫折。尤其是低年级的孩子,恐怕对疫情还似懂非懂,我们可以借助这次疫情以及疫情对每个家庭造成的影响,跟孩子促膝谈心一下,让孩子们身体力行地体会什么叫困难,且懂得面对困难、迎难而上,提高抗挫折能力。

家长要有意识地不断提高自己的素养格局,言传身教,让孩子在潜移默化中形成强大的人格。

当家长纵然辛苦,但没什么比育人更有意义的了,为了家里的希望,祖国的未来,让我们一起心甘情愿,满怀热情地付出吧。加油,家长们!

作者:于文娟(上海市精神卫生中心儿童青少年科副主任医师)

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复学初期,家长要当好孩子的“心灵工程师”

2020-05-23 06:45:00 来源: 0 条评论

随着复工复学在各地稳步推进,我们的生活已然加速回归常态。在此期间,家长一定要注意:家庭是学校有序推动教育教学秩序恢复的重要环节。

要提醒家长,复学后,一定要重视孩子的身体情况,如有异常,要第一时间带孩子到医院检查,必要时配合医生做核酸检测,将疫情的苗头控制在早早期。要知道,每一个家庭控制好了,就不存在学校的“互传”了。在医学界尚未彻底征服新冠病毒前,家长始终要保持警惕。从孩子的饮食、活动场所到家长自身的活动范围等,建议家长要多想一步,在各个环节都要问一下自己“这样做会不会有被传的风险”,替孩子把好第一道关。

同等重要的是,家长要明白,心身健康是保持良好学习状态的载体。突如其来的疫情会对孩子到底造成怎样的影响,家长应如何做好孩子们的后盾,这里就几个热点问题一并探讨下。

第一,成绩一定不是复学初期的主抓任务

居家学习阶段,特别是低年级的孩子,并不真正明白学习的意义,学习的主动性不足,学习效果自然会打折扣。

家长要知道,孩子们都是有自尊的,特别是对一些高年级的孩子来说,有部分孩子面对开学这件事,就已经感到有压力了。因为有一些课可能的确听不懂了,孩子自己已经意识到“不好意思见老师和同学们了”,但又不敢跟父母说之前的网课没有好好上,内心的苦闷油然而生。这一点,请父母一定要关注,要引导孩子接受现实,成绩下降是既成事实,从现在开始,尽量追赶补上。必要时,家长要做好与老师的沟通。

第二,手机是否要“没收”,有待商榷

漫长的居家生活,孩子对电子产品的使用一定程度上都偏多。很多家长对此感到气愤,直接没收了孩子的手机或平板电脑。但这样的处理方式是否适合每个孩子,家长需要各自衡量。养育孩子是一门艺术,没有公式可以套用。比如,对高年级的孩子来说,手机是他们的社交工具,直接没收,或许很伤自尊。

所以,如果要解决这一问题,一定要注意方式,了解孩子使用手机的频次,包括在手机上具体做什么。如果是无聊,用来消磨时间的,不妨先想些办法让孩子的生活方式更健康多姿些。总之,要根据自家的情况,找到适合的“戒手机”模式。

第三,有效沟通才能消除家长与孩子之间的代沟

记得一位小朋友形容自己与父母之间的状态时说了这样一句话:“明明没有共同语言,还要硬聊”,相信这也代表了一部分家庭的真实情况。很多时候,父母跟孩子各自“喊冤”。

家长要明白,跟孩子的沟通不是只表达自己的付出,更应尽量理解孩子在说什么,他跟同龄人比是不是真的很“离谱”。只有彼此感到被理解的沟通,才是有效的。

第四,家长一定是孩子责无旁贷的“心理工程师”

现在的孩子在家长的呵护下,衣食无忧,不知“愁”为何物,似乎只有学习这一件事。没有经历挫折,自然也不知该如何面对挫折。尤其是低年级的孩子,恐怕对疫情还似懂非懂,我们可以借助这次疫情以及疫情对每个家庭造成的影响,跟孩子促膝谈心一下,让孩子们身体力行地体会什么叫困难,且懂得面对困难、迎难而上,提高抗挫折能力。

家长要有意识地不断提高自己的素养格局,言传身教,让孩子在潜移默化中形成强大的人格。

当家长纵然辛苦,但没什么比育人更有意义的了,为了家里的希望,祖国的未来,让我们一起心甘情愿,满怀热情地付出吧。加油,家长们!

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